19e séminaire des étudiants et jeunes diplômés en littératie médiatique multimodale
En présentiel et en ligne Salle N-3785 (pavillon Paul-Gérin Lajoie) UQAM / ZOOM
Le 19e Séminaire en LMM, consacré aux projets de recherche des étudiant·e·s et jeunes diplômé·e·s de la communauté LMM, aura lieu en mode hybride le lundi 20 juin 2022, de 13h à 17h17, à la salle N-3785 (pavillon Paul-Gérin Lajoie) d’UQAM et en ligne sur Zoom.
Il sera précédé d’un lunch ouvert à tous·tes afin de célébrer Monique Lebrun, dès 11h, et sera suivi d’une remise de bourses et d’un cocktail pour célébrer les diplômé·e·s de la communauté LMM.
PROGRAMME
11h-13h Lunch
13h-13h30 Accueil
13h30-13h35 MOT DE BIENVENUE
13h35-14h20 PREMIER PANEL, modéré par Géraldine Wuyckens
Marie-Pierre Labrie (Université Concordia)
Corps mobiles et connectés : création numérique multimodale en classe d’art au secondaire.
Emma June Huebner (Université Concordia)
L’éducation muséale par le biais des médias sociaux.
Céline Monvoisin (Université du Québec à Montréal)
Les pédagogies (néo)matérielles du design à l’ère Anthropocène : une recherche sur les écologies corporelles, matérielles et environnementales dans le processus d’apprentissage.
14h20-14h40 Discussion
14h40-14h50 PAUSE
14h50-15h35 DEUXIÈME PANEL, modéré par Amélie Vallières
Andréa Gicquel (Université du Québec à Rimouski)
Regard sur le rapport aux savoirs disciplinaires d’enseignantes novices du primaire (à distance).
Emilie St-Amand (Université du Québec à Rimouski)
L’enseignement de la violence conjugale en classe de psychologie au Cégep grâce à l’utilisation de la BDSH (à distance).
Florian Hameau (Université du Québec à Montréal)
Exploration du rôle des gestes et des mouvements dans un acte de communication orale suscité par la pratique du jeu dramatique, en contexte d’apprentissage d’une langue seconde.
15h35-15h55 Discussion
15h55-16h05 PAUSE
16h05-16h55 TROISIÈME PANEL, modéré par Emmanuelle Lescouet
Géraldine Wuyckens (UC Louvain)
Évaluer le questionnement critique des élèves en contexte d’éducation aux médias : l’apport de la design fiction.
Léa Dufour (Université du Québec à Rimouski)
Le développement des habilités métacognitives par et pour la littératie multimodale (à distance).
Alexie Miquelon (Université de Montréal)
Utiliser un corpus multimodal pour soutenir l’interprétation d’un texte littéraire résistant par des élèves de 3e secondaire en classe de français.
16h55-17h15 Discussion
17h15-17h20 MOT DE CLÔTURE ET REMISE DE BOURSES
17h30-19h Cocktail
